Learning strategies: creating a learning-helpful environment

大部份密集班或速成課程都強調課外學習的重要性。學生不但在課堂的時候要付出很多，回家後還要繼續下不少功夫，不斷地練習以習得語言。對一個在大陸或台灣學中文的外籍學生而言，要做到這件事一點都不難；然而對一個在自己國家上課，而且每個禮拜課時不多的學習者來說，卻不容易！爲了克服這個障礙，學生需要製造機會來習得以及運用他想學會的外語。以下是一些建議：

跟目的語的母語者拉近關係。在現代的地球村世界裡，每個國家的社會都具有多樣的民族性，學漢語的學生要在自己國家遇到大陸來的學生或移民並不困難。跟他們建立友誼關係，可以讓學習者在有意義的、真實的環境裡使用以及練習外語，並且深入瞭解和體會目的語的文化和習俗。

如果在自己的城市真的無法找到母語者或不容易跟他們交朋友，學習者還可以透過Facebook、MySpace、Twitter、Skype等社交網站來找到目的語的母語者。通過這些工具，學生就能天天跟不同背景、行業、年齡的人溝通，參加聊天室，交換心得、分享資料，還能用webcam聊天！如果每天可以跟不同的外籍朋友聯絡，聊天或互傳訊息，就像住在台灣或大陸一樣。說到這裡，我很好奇有沒有華語中心已經建立了語言交換平臺？

除了社交網站之外，學習者還可以在網路上找到無數的目的語資料，例如部落格、影片、日報、雜誌、廣告、電影、廣播、音樂等等。學習者利用這些影音多媒體工具，就能建造屬於自己的外語環境，而且這些都是免費的資源，只要連上網路就垂手可得！

上述所提到的工具都既寶貴又實用，不過還是不夠！學習者除了要多方接收語料之外，還需要輸出，也就是說要進行有目的性的練習。天天都要撥出一點時間學習或複習生詞，甚至強迫自己習慣透過第二語言來思考。這種練習才能讓內化所接收到的語言，協助記憶。